إنّ المعيار الأساسيّ للِالتحاق بالمدرسة يستند إلى عزم الطّالب على بذل كلّ جهدٍ لإظهار كامل قدراته، وليس استنادًا إلى تمتّعه بـ"إمكانات فطرية" عالية المستوى. توزيع التّلامذة على الصّفوف يُحدّد بعد اِختبار المستوى الأكّاديميّ لكلّ واحدٍ منهم على حدة، ويشكّل السّنّ عاملًا محدودًا في عملية التّوزيع. تجدر الإشارة إلى أنّ جميع التّلامذة المتقدّمين للانضمام إلى المدرسة بدءًا من الصّفّ الثّاني الإبتدائيّ وحتّى الثّاني عشر يجب أن يخضعوا لامتحان "تحديد مستوى" لمعرفة المستوى المناسب لهم.
المدرسة الصّيفيّة: إنّ برنامجًا تعليميًّا يُقدّم للتّلامذة لمدة ستة أسابيع يمتدّ من حزيران/يونيو مرورًا بتمّوز/يوليو وحتّى آب/أغسطس. التّلامذة الّذين هم تحت المستوى الأكّاديميّ المطلوب ينصحون بالانضمام إلى المدرسة الصّيفيّة من أجل معالجة الثّغرات المعرفيّة وسدّها.
دروسٌ خاصّة: يمكن للطّالب الّذي يعاني من ضعفٍ في مادّة معيّنة حضور حصصٍ إضافيّة متعلّقة بتلك المادّة حتّى يتمكّن من الوصول إلى المستوى الأكّاديميّ المطلوب فيها.
دروس مكثّفة- متكاملة: من خلال تقديم مقرّر تعليميّ مكثّف يحضّره التّلميذ ليتمكّن من الِالتحاق بالصّفوف العاديّة. وفي كثيرٍ من الأحيان يدرس الطّلّاب في هذه الصّفوف مقرّرات ترتكز على مفاهيم مستخلصة من أكثر من مرحلة أكّاديميّة واحدة.
